我与师父

    □ 李银航

    两年前，当毕业离开校门那一刻，我以为自己二十余年的学生身份就此结束了。不曾想，入职铁四院后，我迎来了又一段新的师徒缘分。

    我的师父刘铁，是铁四院地路院副总工程师，同事们都习惯叫他“铁总”。初识师父，不知是他作为项目技术主管的身份原因，还是听闻他的一些诸如“中国地球物理学会工程地球物理专家委副主任”“中国工程建设标准化协会勘测专业委员会副主任委员”等标签的原因，让我对他有些敬畏。

    “小伙子也过来听一下”，第一次面对面打交道，师父简单的一句话，把我引入了一个方案讨论会。会议不长，众人围坐研讨、各抒己见，“铁总”大多时候只是含笑倾听，适时补充建议、点明关键，我在一旁聆听，憧憬着未来自己像他们那样“挥斥方遒”的景象，悄然间卸下了心底的拘谨。那时我以为，跟着师父学艺，大抵是轻松顺遂的。

    很快我便知晓，技术人的温和，从来都伴随着极致的严苛与执拗。参数适配偏差、数据处理疏漏、报告语句不通或者逻辑不严，哪怕只是细微瑕疵，师父都会退给我“回炉再造”。

    记得有一次，我提交了一份超前地质预报报告，自认为数据翔实、格式工整，应该能一次通过。师父看了不到两分钟，手指着一处数据停了下来：“这个里程段的三组数据，波速异常值偏差超过正常范围，你没有复核出来？”我凑过去一看，才发现是采集时仪器参数设置偏了一档，导致整段数据系统性偏移。我小声解释：“这个偏差不大，应该不影响……”没等我说完，师父就合上报告，语气平静，但每个字都砸得我心里发紧：“不影响？你拿什么保证？拿‘应该’两个字？”

    那份报告我改了四遍，改到第三遍时实在绷不住了，不耐烦写在脸上。他似乎号准了我的“脉”，把红笔往报告上一搁：“技术报告不是作文，不是通顺就行。数据后面都连着工程安全，你在这上头差不多，将来现场就要差很多。”这几句话，我现在还记得。

    师父在工作中开发了不少专业软件、实用小工具，兄弟单位间进行交流时，他常乐于分享，还叮嘱使用者多提改进和优化建议。唯独我想要时，他总拒绝：“先学好走路，再学跑步。”

    在单位，师父经常因为我在专业技术方面犯的错误而对我严加“训斥”。可在外面，他对我总是不吝赞誉之词。

    记得我第一次独立做项目中期汇报，会议室里坐着业主、施工单位的负责人，还有资深专家，面对这些“大佬”，我有些忐忑，讲话磕磕巴巴，翻页笔也握得不够稳。当我下意识地看到坐在后排的师父，他冲我微微点了点头，那个眼神我读懂了：你讲的都在点子上，继续。

    师父的鼓励让我吃了“定心丸”，我把后面的内容慢慢铺开讲。汇报结束，业主很满意，师父当着大家的面把功劳全给了我：“这个项目从头到尾都是小李在盯，外业采集方案是他做的，数据分析也是他一个人啃下来的，有些思路比我还细。”我心里一阵发热——报告框架是他引导我搭建的，数据结论他也帮我核对过。散会后他单独告诉我，还是有个别地方不够清晰，下次要注意。我心想：对我的褒奖、批评、好话、坏话，似乎都被他一个人说尽了。

    两年来，我追随师父的脚步，见证了他带队攻坚克难，研发出突破行业技术瓶颈的新装备。比如，多功能智能微动设备，破解了城市复杂环境下传统物探方法“探不清、探不准”的痛点；桩底岩溶探测装置，有效解除了桩底溶洞、溶蚀裂隙对桩基安全的威胁；车载隧道衬砌雷达检测装置，让隧道衬砌背后的空洞、不密实区等缺陷无处遁形。看着这些成果从无到有、惠及行业，我也慢慢把对师父的崇拜转化为对自己“青出于蓝而胜于蓝”的期许。

    前不久，我从项目现场回到单位向师父汇报工作。会议室里，我条理清晰、从容笃定地复盘项目细节，侃侃而谈，师父仍是面带笑容地适时认同与发声指导，似乎又穿越回了第一次参加讨论时的情景，只不过我不再是当年青涩的新手了。

    汇报结束后，师父递给我一支USB软件狗：“试试我写的软件，比较方便。”

    寥寥一句话，我读出了沉甸甸的认可。记忆闪回到刚入职师父告诫我“先学好走路，再学跑步”。也许在师父眼中，我已经有了稳稳走好每一步技术之路的本领，拥有了提速前行、奋力奔跑的底气。

    作者单位：铁四院