“反向课堂”点燃青年成长引擎

    本报福州1月15日讯（通讯员潘  卫）日前，在中铁二十局福州港口后方铁路项目大樟隧道进口，技术员程方刚正向安全总监杨健讲解隧道智能建造云平台操作技巧。这看似平常的交流，却是该项目“反向课堂”的生动实践。

    传统的“导师带徒”模式中，徒弟往往被动接受知识，缺乏主动探索的动力；导师也难以精准把握青年员工知识体系中的薄弱环节。更关键的是，单纯的跟班学习与复杂多变的施工现场实际情况存在差距，青年员工在实际操作中常感吃力。

    转机源于一次隧道施工技术研讨会。会上，青年员工李秉昕汇报时略显紧张，对关键细节讲解不够清晰准确。这一幕触动了项目党支部书记、工会主席范青，何不让青年员工登上讲台，通过“讲出来”发现不足？就这样，“反向课堂”应运而生。每周三晚上，施工现场便成了特殊的“课堂”，青年员工轮番担任“老师”，讲解施工方案、技术难点和安全要点等；导师和其他经验丰富的同事化身“学生”，不断抛出各种尖锐问题和模拟险情，倒逼他们在“解题”过程中查漏补缺，提升实战能力。

    首次担任“老师”的孙宝军，就遭遇了“学生”李向瑞的犀利提问。“隧道施工突发涌水，如何安全快速调整支护方案？”孙宝军一时语塞。李向瑞没有急于“救场”，而是鼓励他自主查阅资料、借鉴类似案例。经过一番钻研，孙宝军最终制定出一套详实可行的涌水应急预案，真正告别了“纸上谈兵”。

    “反向课堂”不仅是练兵场，也成了创新孵化器。去年入职的员工冯佳伟发现，传统测量方法在复杂地形下效率较低、误差大。轮到他在“反向课堂”上分享时，他提出利用无人机辅助测量的新思路，并详细解释其原理、流程及项目适用性。起初虽有质疑，但通过现场演示与数据对比，他成功说服团队。如今，无人机测量技术已在项目广泛应用，显著提升了测量精度与效率。

    又到了“反向课堂”时间，李秉昕和孙宝军自信登台，分享近期工作成果与思考。台下，李向瑞和同事们接连发问：“雨季施工如何保证桥梁基础稳定？”“若因不可抗力延误工期，怎样优化资源配置？”面对“刁难”，两位“老师”沉着应对、认真解答。他们的解答中既有扎实的专业功底支撑，更展现出在一次次“反向课堂”中积累的实践智慧。

    在福州港口后方铁路项目建设中，“反向课堂”打破了教与学的固定角色。青年员工在角色转换中持续成长，为项目顺利推进注入了源源不断的智慧与活力。