把握“点”字诀 交出“高分卷”

    李晓晖

    当前，第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正扎实推进，单位类型更多、数量更大、范围更广，面对的矛盾也更复杂。三级企业以上领导班子和领导成员这类“关键少数”是第二批主题教育的重点对象。要精准把握“得分点”，用实干担当回答“时代之问”，交出令人信服的“高分答卷”。

    掌握“支撑点”，答好主题教育“基础题”。理论学习是主题教育的重中之重，更是党员领导干部学知识、强理论、固信念、提能力的“指南针”，“关键少数”的知识储备要时刻与党的创新理论“同频共振”。一种观点认为理论学习“差不多”就行，不必“面面俱到”，只在工作需要或硬性要求时，才“临时抱佛脚”，从而导致学习只是“雨过地皮湿”，产生“书到用时方恨少”的懊恼。想要答出主题教育“高分卷”就必须学好理论“必修课”。要坚持读原著、学原文、悟原理，全面系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在理论学习上走在前列、作出表率；要制定出合理可行的学习计划，按部就班把理论根基打牢，严防“三天打鱼，两天晒网”；要切实用好领导班子读书班、“三会一课”、专题研讨、主题党日等契机，把主题教育指定教材作为学习重点，做到全面把握、融会贯通。

    切入“关键点”，答好主题教育“分析题”。调查研究是党的优良传统和作风，是谋事之基、成事之道，是了解基层、通达民意的“桥梁”。要将调查研究作为答好“分析题”的“关键一招”，坚持身子“沉下去”，问题“捞上来”，开展调查研究时既要“身”入，更要“心”入，要采取“四不两直”方式开展蹲点调研、随机调研，深入基层单位，尤其是到困难多、职工意见集中、工作推进缓慢的项目开展调研，面对面、唠家常式听取意见建议；要直面企业健康发展“短板”，敢于对历史痼疾“开战”，围绕“经营承揽、薪酬改革、价值创造、项目管理、科技攻关、党的建设”等“关键点”，把职工的痛点、工作的堵点、发展的困点作为调查研究的重点，确保调研成果最大化反映出职工急难愁盼问题和企业高质量发展难题。

    抓住“落脚点”，答好主题教育“压轴题”。习近平总书记指出，衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大、时间有多长，也不是光看调研报告写得怎么样，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。主题教育的最终目的不是为了一纸报告，而是找到解决问题的方法路径。答好主题教育“压轴题”，必须通堵点、解难点、治痛点，做到“靶向治疗”，不搞“万能药”“通用方”。对于苗头性问题要抓紧改，把问题消除在萌芽状态，防止“病在肌肤”转化成“病入膏肓”；对于紧迫性问题要立即改，一个一个解决，一件一件整改，问题不解绝不放过，整改不力绝不罢休；一时解决不了的，坚持长久立，盯住核心不放，设定阶段目标，持续整改，直至“病症”全部销号，真正让主题教育成果在企业落地，让企业发展红利惠及全体职工。