师徒

    □ 石玉珠    

    晚上11点，项目部总工韩伟奇的屋子里还亮着灯。年轻职工小丁正坐在椅子上冥思苦想，手里的笔不停地敲击着桌面。韩伟奇看了看桌上的稿纸，试探地问：“写不出来了？”

    小丁抬头欲言又止，最终无奈地摇了摇头。

    “明天去现场专门盯着写不出来的地方。”随后，韩伟奇将“没收”的手机递给小丁。

    谈起韩伟奇，项目上的年轻人又敬又爱。不仅因为他为人随和、不摆架子，更重要的是他有一套独特的带徒秘籍。

    “授人以鱼不如授人以渔”。技术出身的韩伟奇，却喜欢用管理思维带徒弟。“相较于帮助他们解决具体的技术问题，我更愿意培养他们的管理能力，解决他们的思想问题。”韩伟奇说。

    他认为施工技术有三宝：施工图纸、施工规范、验收标准。工地现场是学习的主要场所，为了让他们熟悉施工进度，明晰施工成本，他会让徒弟们观察现场的施工作业，记录现场工人、设备、模板的数量及一天的作业量，详细到一天能绑多少钢筋、浇筑混凝土耗时多久。

    为了将一本厚厚的施工图纸熟记于心，他自创了“分阶段记忆法”。比如，这一阶段现场进行打桩作业，徒弟就着重看图纸中桩基部分，对照施工规范与验收标准反复理解，一遍遍地强化记忆。

    最后一步就是让徒弟尝试撰写施工组织计划书。他要求徒弟不允许抄袭网络上和项目上的现有材料，要用自己的文字组织出来。

    无论写出来多少，他都会耐心地点评，点到而不说透，让徒弟们白天去现场观察思考，晚上继续回来写。

    “这是一个从无话可说到完成五六页成品的艰难过程，也是量变到质变的突破，这样的训练让我的整体思路清晰了，考虑得也周全了，文字表达能力也得到了提高。”他的徒弟小王说。

    “公司每年吸纳那么多大学生，他们成长的平台主要在基层项目，我们有责任帮助他们成长为一个综合性的管理人才。”韩伟奇说。

    工闲的晚上，韩伟奇的办公室是热闹的。一开始是一两个人来找他聊天，后来很多职工“慕名而来”，变成一个专属小课堂。他们交流工作经验，分享生活感悟，无话不谈。而韩伟奇说得最多的是：“年轻人要能吃苦，爱学习，学会思考，学会感恩。”

    半个月后，小丁修改了7遍的施工组织计划书终于得到了韩伟奇的认可。“这半个月干得怎么样？”韩伟奇问。

    “说实在的，真是累。”小丁回答。

    “那我让你歇会儿，咱们下一步的施工部署安排训练回头再说？”

    “别别别，趁热打铁，师父您就赶紧教我吧。”小丁笑着说。

    作者单位：中铁十八局四公司