采、写、评、改“一条龙”授课

通讯员  许海霞   本报记者  杨广臣

    “这个主题提炼的不鲜明”“这篇稿子里面形容词太多，没有新闻事实”……面对犀利的点评，有的学员茫然了：“以前全是这样写呀，不行了吗？”有的学员开窍了：“原来新闻稿得这样写！”这是中铁十二局四公司一个培训现场的真实场景。

    今年3月初，四公司为了尽快提高基层新闻骨干的采写水平，与上级部门合作，将写作基础较好的通讯员，集中到管理亮点突出的项目部进行边授课、边采访、边写稿，然后点评、修改，再点评、再修改。

    项目部会议室里，一次集体采访正在进行。

    “路基边坡开挖爆破点离铁路、公路最近处多少米？”

    “8至10米吧。”

    “具体多少？要精确数字。”这样的追问不时出现。四公司厦蓉高速公路项目部总工程师张新颖说：“问得这么细，数字要求这么精确，我都出汗了。”

    不采访、不会采访、采访不深入是新闻采写的通病。他们用现场手把手教的方法，给新闻骨干“授之以渔”。

    其实，中铁十二局四公司对新闻骨干的培养已持续多年。他们坚持与上级部门联手培训骨干，“导师带徒”写稿，对重大典型宣传进行策划。

    今年，他们组织新闻骨干到项目部实战培训，选拔12名新闻报道骨干集中到一个项目部，现场授课。按照“对症下药”的方式，当天实战演练什么，就辅导什么，保证学、用统一。比如，上午前两个小时讲授怎样采访，后两个小时就组织集中采访，由授课老师现场教怎样提问题，怎样深入挖素材。在集中采访掌握了基本情况后，再拟定人文关怀、劳务管理、安全质量、征地拆迁等采访提纲，分组自由采访。这样，既增强了主题的把控能力，又练习和检验了自己的采访能力。学员杨晶晶说：“原来不知道从哪入手采访，经过实战培训，有门路了。”

    对新闻稿件的反复点评、修改，更是让新闻骨干们一次又一次受到“冲击”。“这个导语不行，全是虚话，没有新闻事实。”投影仪上，大家看着稿子听点评。

    接着，又以优秀新闻作品为例，给大家一一分析，将各种形式的导语和消息的结构，先是对着投影仪讲，然后又把电子版发给大家自学。

    新闻稿件最突出的问题是材料化，虚话、套话、形容词多，新闻事实或新闻故事少。四公司把讲好故事作为培训的重点，实施了一系列针对性措施。去年，他们开展了“国企好故事”报告文学征文活动，将新闻骨干分5个组，利用两个多月时间深入一线采访，然后进行评优，并专门召开颁奖大会，鼓励基层通讯员的积极性。