“老师好”与“Hello Coco”

    □ 宗丽芸

    妞妞已经上幼儿园，基本上是东方教育色彩很浓的，先入为主，她已经很好地适应了这里；而周末上的这个早教中心，属于美式教育，还是有点不适应。

    第一，公立幼儿园在对老师的称呼上，见了老师要问“某老师好”，而国际早教中心则直呼其名，跟老师打招呼“hello,coco”，一个是尊师的意思，一个是平等的意义，就连我也习惯了叫某老师好，不太好意思叫“hello,coco”。尊重老师重要，还是很早地树立起平等的意识更有利于孩子价值观的培养？后来，我想了一下美式教育更有消费者的味道，我们为老师提供一个工作机会，老师的付出有相应的回报（每节课200多元），所以大家是平等的，没有其他的含义，只不过老师销售的产品是她的教育服务。

    第二，美式教育老师简单的要求都用英语“say  hello”，“sit  down”，“say   goodbye”，更不用说儿歌都是英文的，妞妞在幼儿园是抢着回答问题的，老师的话都听得懂，在早教中心她只能先观察别人，再模仿，有时候连答案也模仿，因为她是插班，好像这里就让插班，因为凑不到正好刚报名的孩子一起，我还得给她稍作翻译，也许重复多了她就明白了，不用从第一节课开始学。但是她的挫折感还是有点，下课时她第一个跑出教室。

    第三，在上课时，因为都是三四岁的孩子，不会那么听话地一直乖乖地坐着，老师讲故事或者唱歌时，有的孩子就跑着玩或者爬，或者躺着，在幼儿园亲子班老师和家长都在制止孩子的顽劣，老师会笑着让孩子坐到原位上继续听，家长也会制止自己的孩子；在早教中心，只有几个孩子上课，其中有一个4岁的孩子经常听着听着就躺在地上装睡，妞妞最喜欢模仿这个小朋友，就也躺在那儿了。老师正在教唱歌，看见他们躺着，就说没事，妈妈拍拍他们，让他们躺着听歌。有几次，那两个大孩子唱得高兴了，因为他们也跟老师熟悉了，经常扑到老师身上，老师更热烈地应和他们，三个人笑着抱成一团，在这里的老师看来，孩子high起来，他们的课才成功了，哪有什么纪律啊！

    第四，早教中心音乐课的内容是西洋大调，学军人踏步走，然后家长和孩子拿个塑料充气棒对打，不准打头，打的不欢，老师还会加入进来，让大家打的热闹些。好像幼儿园还没有这样的游戏，没有这样直接的对抗，一般都是教孩子和家长合作、互动，共同完成个游戏。总之，幼儿园显示东方教育的色彩，教育孩子遵守纪律、团结合作，比较内敛、含蓄；国际早教中心则显示出美式教育的风格，自由平等、乐观开放，它是以个体为中心的，而不是集体的。

    在21世纪，教育也带有国际化的色彩，我们有条件让孩子接受不同教育了，却面临着选择的难题。记得一位同事就说过，她让孩子上的私立的幼儿园，孩子却不能适应中国公立的小学，只能再上一年公立的学前班。这真是让家长意想不到的麻烦。因为这个阶段，基本上每个小家庭不会为温饱而发愁了，孩子的教育问题成为每个家庭的头等大事，如果住房的价格也下跌了，人们在教育上的投资会更大，而未来的教育注定是一项昂贵的消费。现在已现出端倪，我大学时4年的学杂费8000元左右，如今女儿3个月的早教费就那么多，还不算在幼儿园的学费。

    教育的场所在今天也有更多的选择，学前教育就有孔子学堂、日式教育、美式教育，蒙氏教育好像是大多数幼儿园的选择，很多城市也有国际高中，低龄留学的现象也越来越普遍。但是，就目前来看，如果孩子将来要移民，就选择跟当地教育比较接近的学校，如果要在中国学习，还是选择符合中国国情的教育比较明智。

    作者单位：十七局集团电气化公司